Esta actividad está dirigida para los alumnos que asistirán a la visita guiada a Six Flags, para los que no asisten también aparecerá una actividad específica ese día.
Teorema de Tales. Procedimiento 1.
Por medio del teorema de tales podemos calcular la altura de un objeto al cual no podemos acceder fácilmente, esto se hace a partir de la longitud de la sombra proyectada del objeto grande comparada con la sombra y la altura de un objeto pequeño que sí podemos medir.
Ejemplo.
Un árbol proyecta una sombra de 24 metros, en ese mismo momento una persona que está cerca de este árbol, proyecta una sombra de 6 metros y tiene una altura de 1.5 metros. ¿Cuál es la altura del árbol?
Cómo se resuelve.
Primero se ordenan los datos en forma de fracción, la sombra del objeto grande con su altura y la sombra del objeto pequeño con su altura. Así.
Quedarían como numeradores las alturas del edificio y de la persona.
Quedan como denominadores las sombras que proyectan el árbol y la persona.
Posteriormente se multiplica cruzado, en este caso es 24 por 1.5 y el resultado será dividido entre 6.
Nuestro resultado es 6m, que corresponde a la altura del árbol.
Para resolver cualquier problema se utiliza este método. Se debe considerar que si utilizamos la magnitud de metros en un dato, se deben utilizar para todos los demás, de lo contrario el resultado será erróneo.
Teorema de Tales. Procedimiento 2.
Podemos aplicar el teorema de tales utilizando el reflejo de los objetos que deseamos medir y la distancia a la que se encuentra cada cuerpo como lo muestra la siguiente imagen.
En este caso el procedimiento es el mismo, las alturas de los objetos quedan como numeradores y las respectivas distancias como denominadores.
Por lo tanto la altura del árbol es 5.4 metros.
Para efectuar la actividad, el procedimiento que se utilizará es el segundo donde se calculan las distancias desde un punto de reflexión. Se nota el primer procedimiento en caso de que sea más fácil de utilizar recuerda medir bien las distancias.
Actividad. Se debe calcular la altura aproximada de los juegos Boomerang, Rueda India y Kilahuea.
lunes, 30 de noviembre de 2015
miércoles, 25 de noviembre de 2015
B2. Actividad 24. 25/11/15
B2. Actividad 24. 25/11/15
Actividad. Resuelve las operaciones respetando las reglas previamente explicadas.
(-7x+8b²)(-3x+9b³)
(5b²+3x^5)(-8x²-9b³)
(-7z²+4j³)(-9z³+3y²)
(-5e³-4f³)(-9e²-2f²)
(-5g-7h)(12g-5h)
(-12j²-3k)(-5j²-4k)
(-5g²+3b²)+(-8g²-4b²)
(-9m³-5n³)-(-4m³+9n³)
(-5o⁴-12p³)-(-9o⁴+12p³)
(-9q³-4r³)+(-5q³+10r³)
(-5z^5+6t²)-(12z^5-11t²)
(9u⁴+8w²)-(12u⁴+9w²)
Actividad. Resuelve las operaciones respetando las reglas previamente explicadas.
(-7x+8b²)(-3x+9b³)
(5b²+3x^5)(-8x²-9b³)
(-7z²+4j³)(-9z³+3y²)
(-5e³-4f³)(-9e²-2f²)
(-5g-7h)(12g-5h)
(-12j²-3k)(-5j²-4k)
(-5g²+3b²)+(-8g²-4b²)
(-9m³-5n³)-(-4m³+9n³)
(-5o⁴-12p³)-(-9o⁴+12p³)
(-9q³-4r³)+(-5q³+10r³)
(-5z^5+6t²)-(12z^5-11t²)
(9u⁴+8w²)-(12u⁴+9w²)
lunes, 23 de noviembre de 2015
B2. Actividad 23. 23/11/15
B2. Actividad 23. 23 y 24/11/15
Tema. Operaciones con polinomios.
Subtema. Adición y sustracción de polinomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Se agregaran o sustraerán solamente los términos que tienen la misma letra y el mismo exponente.
2. En caso de que no hubiese letra con quién hacer una operación, está se pasará igual en el resultado.
3. Se debe eliminar el paréntesis que indica el polinomio aplicando la ley de signos y así realizar las operaciones correspondientes.
Ejemplo.
(5x³+4b²) + (-3x³+5b²) =
En este caso se tienen que eliminar los paréntesis, esto significa que el signo positivo entre los polinomios se multiplicará por el 3 negativo y por el 5 positivo.
Quedando así:
5x³+4b² - 3x³+5b² =
Ahora se deben hacer las operaciones correspondientes con los términos semejantes.
Para el caso de 5x³ - 3x³, es una sustracción y el resultado será 2x³.
Para 4b² + 5b², aplicaría una adición y el resultado será 9b².
Por lo tanto el resultado final quedaría:
2x³ + 9b²
Ejemplo.
(5g⁴ - 6h³) - (12g⁴ + 8h³) =
5g⁴ - 6h³ - 12g⁴ - 8h³ =
Hacemos operaciones con términos semejantes.
5g⁴ - 12g⁴= -7g⁴
-6h³ - 8h³= -14h³
El resultado será:
-7g⁴ - 14h³
Subtema. Multiplicación de polinomios.
Se debe considerar:
1. Los coeficientes se multiplican respetando ley de signos.
2. Si los términos tienen la misma letra se suman los exponentes.
3. Si los términos tienen diferentes letras, se mezclan y se anotan sus mismos exponentes.
Ejemplo.
En este caso 4a se multiplica por los dos términos de arriba, sus resultados son el primer renglón de color azul.
Por otra parte se multiplican -5b por los dos términos de arriba, sus resultados son el segundo renglón de color azul.
Por último, para los términos semejantes de color azul se utilizará adición o sustracción, según sea necesario.
El resultado final será el color anaranjado. No olvides respetar las leyes de signos en todo el proceso.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones de polinomios atendiendo las indicaciones previamente explicadas.
(4x²+3b³) + (-8x²-4b³)=
(5a²+2b⁴)+(8a²+6b⁴)=
(8b²+10c⁴)+(11b²+15c⁴)=
(10d^8+5b³)+(20d^8+10b³)=
(5a⁴+5d^6)+(10c²+5a⁴)=
(15a-24c)(22a+14c)=
(19x-30j²)(-6z^6-1j²)=
(8a²-5b³)(5a²+3b³=
Tema. Operaciones con polinomios.
Subtema. Adición y sustracción de polinomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Se agregaran o sustraerán solamente los términos que tienen la misma letra y el mismo exponente.
2. En caso de que no hubiese letra con quién hacer una operación, está se pasará igual en el resultado.
3. Se debe eliminar el paréntesis que indica el polinomio aplicando la ley de signos y así realizar las operaciones correspondientes.
Ejemplo.
(5x³+4b²) + (-3x³+5b²) =
En este caso se tienen que eliminar los paréntesis, esto significa que el signo positivo entre los polinomios se multiplicará por el 3 negativo y por el 5 positivo.
Quedando así:
5x³+4b² - 3x³+5b² =
Ahora se deben hacer las operaciones correspondientes con los términos semejantes.
Para el caso de 5x³ - 3x³, es una sustracción y el resultado será 2x³.
Para 4b² + 5b², aplicaría una adición y el resultado será 9b².
Por lo tanto el resultado final quedaría:
2x³ + 9b²
Ejemplo.
(5g⁴ - 6h³) - (12g⁴ + 8h³) =
5g⁴ - 6h³ - 12g⁴ - 8h³ =
Hacemos operaciones con términos semejantes.
5g⁴ - 12g⁴= -7g⁴
-6h³ - 8h³= -14h³
El resultado será:
-7g⁴ - 14h³
Subtema. Multiplicación de polinomios.
Se debe considerar:
1. Los coeficientes se multiplican respetando ley de signos.
2. Si los términos tienen la misma letra se suman los exponentes.
3. Si los términos tienen diferentes letras, se mezclan y se anotan sus mismos exponentes.
Ejemplo.
En este caso 4a se multiplica por los dos términos de arriba, sus resultados son el primer renglón de color azul.
Por otra parte se multiplican -5b por los dos términos de arriba, sus resultados son el segundo renglón de color azul.
Por último, para los términos semejantes de color azul se utilizará adición o sustracción, según sea necesario.
El resultado final será el color anaranjado. No olvides respetar las leyes de signos en todo el proceso.
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones de polinomios atendiendo las indicaciones previamente explicadas.
(4x²+3b³) + (-8x²-4b³)=
(5a²+2b⁴)+(8a²+6b⁴)=
(8b²+10c⁴)+(11b²+15c⁴)=
(10d^8+5b³)+(20d^8+10b³)=
(5a⁴+5d^6)+(10c²+5a⁴)=
(15a-24c)(22a+14c)=
(19x-30j²)(-6z^6-1j²)=
(8a²-5b³)(5a²+3b³=
viernes, 20 de noviembre de 2015
B2. Actividad 22. 20/11/15
B2. Actividad 22. 20/11/15
Actividad. Elabora 2 organizadores gráficos (diferentes) del tema operaciones con monomios, debe tener un ejemplo en cada subtema.
Actividad. Elabora 2 organizadores gráficos (diferentes) del tema operaciones con monomios, debe tener un ejemplo en cada subtema.
B2. Actividad 21. 20/11/15
B2. Actividad 21. 20/11/15
Actividad. Elabora el formulario del tema operaciones con monomios. Los subtemas deben ser adición, sustracción, multiplicación y división de monomios. Debe tener 3 ejemplos casas subtema.
Actividad. Elabora el formulario del tema operaciones con monomios. Los subtemas deben ser adición, sustracción, multiplicación y división de monomios. Debe tener 3 ejemplos casas subtema.
jueves, 19 de noviembre de 2015
B2. Actividad 20. 19/11/15
B2. Actividad 20. 19/11/15
Actividad. Crea 15 adiciones, 15 sustracciones, 15 multiplicaciones y 15 divisiones de monomios. Además responde cada una de ellas.
Actividad. Crea 15 adiciones, 15 sustracciones, 15 multiplicaciones y 15 divisiones de monomios. Además responde cada una de ellas.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
B2. Actividad 19. 18/11/15
B2. Actividad 19. 18/11/15
Actividad. Examen pegado en el cuaderno y firmado por el padre o tutor.
Actividad. Examen pegado en el cuaderno y firmado por el padre o tutor.
B2. Actividad 18. 18/11/15
B2. Actividad 18. 18/11/15
Tema. Operaciones con monomios.
Sustracción con monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Los signos en los coeficientes deben ser diferentes para que se realice la sustracción.
2. Las letras y los exponentes deben ser los mismos.
3. Si alguna parte del monomio es diferente de la que se intenta sustraer no se puede realizar y el resultado serán los mismos términos.
Ejemplo.
-3a²+5a²=3a²
3c³-4c³=-1c³
-4a²+5a³=-4a²+5a³
Multiplicación de monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Los coeficientes se multiplicarán respetando la ley de signos.
2. Si en los términos multiplicados hay letras que son iguales, se anotarán las letras y se sumarán los exponentes.
3. En caso de que haya letras que están solas, estás simplemente se anotarán ya que no tienen con quién sumarse.
4. En el resultado las letras se pueden anotar alfabéticamente o se anota primero la letra con mayor exponente a la menor.
Ejemplo.
(-4g²)(5g²)= -20g⁴
(-3c²)(-2a³)= 6a³c²
División de monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Se dividen los coeficientes respetando la ley de signos.
2. Si hay letras iguales se restan sus exponentes, al primer exponente se le restará el segundo.
3. En caso de que haya letras que están solas, estás simplemente se anotarán ya que no tienen con quién restarse.
4. En el resultado las letras se pueden anotar alfabéticamente o se anota primero la letra con mayor exponente a la menor.
(-10f⁴)÷(2f²)= -5f²
(-20s³)÷(-5s²)= 4s
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones con monomios atendiendo las indicaciones de la explicación.
10b^2-5b^2=
-20c^4+17c^4=
9b^3-5b^3=
25b^4-5b^4=
50b^7-10b^7=
5a^6*-7a^4=
6b^7*8b^3=
-17z^4*8z^4=
1y^2*2y^3=
6g^4*-5g^2=
3a^2/3a^6=
40b^5/4b^6=
18000b^2/1b^1=
900c^3/2c^2=
30c^2/15c^1=
Tema. Operaciones con monomios.
Sustracción con monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Los signos en los coeficientes deben ser diferentes para que se realice la sustracción.
2. Las letras y los exponentes deben ser los mismos.
3. Si alguna parte del monomio es diferente de la que se intenta sustraer no se puede realizar y el resultado serán los mismos términos.
Ejemplo.
-3a²+5a²=3a²
3c³-4c³=-1c³
-4a²+5a³=-4a²+5a³
Multiplicación de monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Los coeficientes se multiplicarán respetando la ley de signos.
2. Si en los términos multiplicados hay letras que son iguales, se anotarán las letras y se sumarán los exponentes.
3. En caso de que haya letras que están solas, estás simplemente se anotarán ya que no tienen con quién sumarse.
4. En el resultado las letras se pueden anotar alfabéticamente o se anota primero la letra con mayor exponente a la menor.
Ejemplo.
(-4g²)(5g²)= -20g⁴
(-3c²)(-2a³)= 6a³c²
División de monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Se dividen los coeficientes respetando la ley de signos.
2. Si hay letras iguales se restan sus exponentes, al primer exponente se le restará el segundo.
3. En caso de que haya letras que están solas, estás simplemente se anotarán ya que no tienen con quién restarse.
4. En el resultado las letras se pueden anotar alfabéticamente o se anota primero la letra con mayor exponente a la menor.
(-10f⁴)÷(2f²)= -5f²
(-20s³)÷(-5s²)= 4s
Actividad. Resuelve las siguientes operaciones con monomios atendiendo las indicaciones de la explicación.
10b^2-5b^2=
-20c^4+17c^4=
9b^3-5b^3=
25b^4-5b^4=
50b^7-10b^7=
5a^6*-7a^4=
6b^7*8b^3=
-17z^4*8z^4=
1y^2*2y^3=
6g^4*-5g^2=
3a^2/3a^6=
40b^5/4b^6=
18000b^2/1b^1=
900c^3/2c^2=
30c^2/15c^1=
B2. Actividad 17. 17/11/15
B2. Actividad 17. 17/11/15
Tema. Operaciones con monomios.
Un monomio es un término algebraico compuesto por:
Adición con monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Los signos en los coeficientes deben ser iguales para que se realice la adición.
2. Las letras y los exponentes deben ser los mismos.
3. Si alguna parte del monomio es diferente de la que se intenta agregar no se puede realizar y el resultado serán los mismos términos.
Ejemplo.
3a²+5a²=8a²
-3c³-4c³=-7c³
4a²+5a³=4a²+5a³
Actividad. Resuelve las siguiente adiciones con monomios.
2b+4b=
15a^4+10a^4=
14k^6 + 15k^6=
47k^6+9k^6=
10j^3+8j^3=
11d^4+2d^4=
10e+24e=
2a^6+4a^6=
3x^5+2x^5=
-4b^2-5b^2=
25w^10+34f^10=
10c^7+9b^10=
-8a^3-1a^3=
3m^2+14d^2=
35n^10+45n^10=
-7a^4-3a^4=
-25c^6-40c^6=
3b^2+6b^2=
-50b^10-70b^10=
-47l^15-38l^15=
47r^2+27o^2=
2d^4+35d^4=
7u^2+5u^2=
5b^2+3b^2=
-100y^100-101y^100=
Tema. Operaciones con monomios.
Un monomio es un término algebraico compuesto por:
Adición con monomios.
Se debe considerar lo siguiente:
1. Los signos en los coeficientes deben ser iguales para que se realice la adición.
2. Las letras y los exponentes deben ser los mismos.
3. Si alguna parte del monomio es diferente de la que se intenta agregar no se puede realizar y el resultado serán los mismos términos.
Ejemplo.
3a²+5a²=8a²
-3c³-4c³=-7c³
4a²+5a³=4a²+5a³
Actividad. Resuelve las siguiente adiciones con monomios.
2b+4b=
15a^4+10a^4=
14k^6 + 15k^6=
47k^6+9k^6=
10j^3+8j^3=
11d^4+2d^4=
10e+24e=
2a^6+4a^6=
3x^5+2x^5=
-4b^2-5b^2=
25w^10+34f^10=
10c^7+9b^10=
-8a^3-1a^3=
3m^2+14d^2=
35n^10+45n^10=
-7a^4-3a^4=
-25c^6-40c^6=
3b^2+6b^2=
-50b^10-70b^10=
-47l^15-38l^15=
47r^2+27o^2=
2d^4+35d^4=
7u^2+5u^2=
5b^2+3b^2=
-100y^100-101y^100=
miércoles, 11 de noviembre de 2015
B2. Actividad 16. 12/11/15
B2. Actividad 16. 12/11/15
Actividad. Elaborar el formulario y con dos ejemplos de los temas:
Actividad. Elaborar el formulario y con dos ejemplos de los temas:
- Cálculo de probabilidad en fracción.
- Cálculo de probabilidad en decimal.
- Cálculo de probabilidad en porcentaje.
- Cálculo de interés compuesto con fórmula.
B2. Actividad 15. 12/11/15
B2. Actividad 15. 12/11/15
Actividad. Analiza las siguientes situaciones y calcula la probabilidad en fracción, decimal y porcentaje. Crea las tablas correspondientes para organizar la información.
Mario vende frutas, si las cantidades son 23 naranjas, 47 peras, 51 guayabas, 17 toronjas, 34 kiwis y 40 mandarinas. ¿Cuál sería la probabilidad sise ligera al hacer alguna fruta?
Raúl vende helados de diversos sabores, las cantidades son limón 27, queso 12, fresa 54, uva 19, café 63 y chocolate 25.
Actividad. Analiza las siguientes situaciones y calcula la probabilidad en fracción, decimal y porcentaje. Crea las tablas correspondientes para organizar la información.
Mario vende frutas, si las cantidades son 23 naranjas, 47 peras, 51 guayabas, 17 toronjas, 34 kiwis y 40 mandarinas. ¿Cuál sería la probabilidad sise ligera al hacer alguna fruta?
Raúl vende helados de diversos sabores, las cantidades son limón 27, queso 12, fresa 54, uva 19, café 63 y chocolate 25.
martes, 10 de noviembre de 2015
B2. Actividad 14. 11/11/15
B2. Actividad 14. 11/11/15
Tema. Cálculo de probabilidad en decimal y porcentaje.
Para obtener el decimal correspondiente a la probabilidad en fracción se debe realizar una división.
Ejemplo.
2/10 = 2÷10 = .2
En este caso el número 2 queda como dividendo (adentro) y el 10 como divisor (afuera), el resultado será .2
Al tener la probabilidad en decimal lo único que se debe realizar es convertirlo a porcentaje, para ello se debe considerar la siguiente tabla.
Ten en consideración que del .01 al .09 corresponde del 1% al 9%.
Actividad. Analiza las siguientes situaciones y crea las tablas correspondientes para llenarlas.
Tema. Cálculo de probabilidad en decimal y porcentaje.
Para obtener el decimal correspondiente a la probabilidad en fracción se debe realizar una división.
Ejemplo.
2/10 = 2÷10 = .2
En este caso el número 2 queda como dividendo (adentro) y el 10 como divisor (afuera), el resultado será .2
Al tener la probabilidad en decimal lo único que se debe realizar es convertirlo a porcentaje, para ello se debe considerar la siguiente tabla.
Ten en consideración que del .01 al .09 corresponde del 1% al 9%.
Ejemplo.
Juan colocó en un recipiente canicas de diferentes colores cuál sería la probabilidad en fracción, en decimal y en porcentaje para cada color.
Miguel colocó fichas de diversos colores en una caja las cantidades fueron las siguientes rojo 18, azul 12, morado 13, Rosa 9, verde 10, café 20, negro 19.
Carlos tienda dulcería y en una caja con dulces surtidos tiene los siguientes sabores y cantidades limón 4, fresa 10, uva 15, chocolate 16, vainilla 13, mango 12.
Pedro vende zapatos de diversos colores si están en un closet ¿cual sería la probabilidad para cada color si son 19 cafés, 40 negros, 18 verdes, 10 azul marino y 35 blancos?
Pedro vende zapatos de diversos colores si están en un closet ¿cual sería la probabilidad para cada color si son 19 cafés, 40 negros, 18 verdes, 10 azul marino y 35 blancos?
lunes, 9 de noviembre de 2015
B2. Actividad 13. 10/11/15
B2. Actividad 13. 10/11/15
Tema. Probabilidad.
La probabilidad se refiere a qué tan posible es que ocurra o no, un evento.
La probabilidad se puede representar en fracción. El denominador será la cantidad total de resultados y el numerador será la cantidad de eventos buscados.
Ejemplo.
A) Cuál es la probabilidad de que al lanzar una moneda el resultado sea sol.
En este caso los resultados totales son 2 y el resultado buscado es 1. Por lo tanto la fracción que representaría este evento sería 1/2
B) Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga el número 3.
En este caso la cantidad total de resultados son 6 y se busca solamente un resultado por lo tanto la fracción sería 1/6
C) Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga el número 2 o 5.
En este caso resultados totales son 6 y se buscan 2, por lo tanto la fracción sería 2/6
Actividad. Calcula la probabilidad de la siguiente situación.
A) Se colocan en una bolsa oscura 5 canicas azules, 5 verdes y 5 rojasrojas.
¿Cuál es la probabilidad de que al meter la mano se saque una canica azul?
¿Cuál es la probabilidad de que al meter la mano se tenga una canica verde?
¿Cuál es la probabilidad de qué se obtenga una canica roja?
¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga una canica azul una roja y una verde al mismo tiempo?
B. Una máquina dispensadora de chicles tiene 12 azules, 14 verdes, 15 rojos, 18 anaranjados, 21 morados y 19 rosas.
¿Cuál es la probabilidad para cada color de chicle?
¿Qué color de Chicle tiene la mayor probabilidad?
¿Qué color de Chicle tiene la menor probabilidad?
C. En una sastrería se venden diversos colores de trajes 19 son azules, 22 grises, 34 negros y 27 color café. Si no se puede saber qué color de traje se elige.
¿Cuál sería la probabilidad de venderse para cada color de traje?
¿Cuál tiene mayor probabilidad?
¿Cuál tiene menor probabilidad?
D. Luisa vende gelatinas de diversos sabores si están en una caja y no puedo observar cuál toma...
¿cuál sería la probabilidad para cada sabor sí preparó 22 de fresa, 17 de uva, 29 de vainilla, 31 de limón y 4 de jerez?
¿Cuál tiene mayor probabilidad?
¿Cuál tiene menor probabilidad?
E. Pedro vende zapatos de diversos colores 19 cafés, 40 negros, 18 verdes, 10 azul marino y 35 blancos
si están en un closet.
¿cual sería la probabilidad para cada color si se eligen al azar?
¿Cuál tiene mayor probabilidad?
¿Cuál tiene menor probabilidad?
Tema. Probabilidad.
La probabilidad se refiere a qué tan posible es que ocurra o no, un evento.
La probabilidad se puede representar en fracción. El denominador será la cantidad total de resultados y el numerador será la cantidad de eventos buscados.
Ejemplo.
A) Cuál es la probabilidad de que al lanzar una moneda el resultado sea sol.
En este caso los resultados totales son 2 y el resultado buscado es 1. Por lo tanto la fracción que representaría este evento sería 1/2
B) Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga el número 3.
En este caso la cantidad total de resultados son 6 y se busca solamente un resultado por lo tanto la fracción sería 1/6
C) Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga el número 2 o 5.
En este caso resultados totales son 6 y se buscan 2, por lo tanto la fracción sería 2/6
Actividad. Calcula la probabilidad de la siguiente situación.
A) Se colocan en una bolsa oscura 5 canicas azules, 5 verdes y 5 rojasrojas.
¿Cuál es la probabilidad de que al meter la mano se saque una canica azul?
¿Cuál es la probabilidad de que al meter la mano se tenga una canica verde?
¿Cuál es la probabilidad de qué se obtenga una canica roja?
¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga una canica azul una roja y una verde al mismo tiempo?
B. Una máquina dispensadora de chicles tiene 12 azules, 14 verdes, 15 rojos, 18 anaranjados, 21 morados y 19 rosas.
¿Cuál es la probabilidad para cada color de chicle?
¿Qué color de Chicle tiene la mayor probabilidad?
¿Qué color de Chicle tiene la menor probabilidad?
C. En una sastrería se venden diversos colores de trajes 19 son azules, 22 grises, 34 negros y 27 color café. Si no se puede saber qué color de traje se elige.
¿Cuál sería la probabilidad de venderse para cada color de traje?
¿Cuál tiene mayor probabilidad?
¿Cuál tiene menor probabilidad?
D. Luisa vende gelatinas de diversos sabores si están en una caja y no puedo observar cuál toma...
¿cuál sería la probabilidad para cada sabor sí preparó 22 de fresa, 17 de uva, 29 de vainilla, 31 de limón y 4 de jerez?
¿Cuál tiene mayor probabilidad?
¿Cuál tiene menor probabilidad?
E. Pedro vende zapatos de diversos colores 19 cafés, 40 negros, 18 verdes, 10 azul marino y 35 blancos
si están en un closet.
¿cual sería la probabilidad para cada color si se eligen al azar?
¿Cuál tiene mayor probabilidad?
¿Cuál tiene menor probabilidad?
B2. Actividad 12. 9/11/15
B2. Actividad 12. 9/11/15
Tema. Cálculo de interés compuesto usando fórmula.
Esta fórmula se utiliza para calcular el total de periodos sin necesidad de calcular uno por uno.
La fórmula que se utiliza para calcular el interés compuesto es:
(V. I.) (1+%)^x = V. T.
Esta formula significa que el valor inicial se multiplica por el resultado de sumar el número 1 con el porcentaje del interés, mismo qué se elevará la cantidad de periodos que indica el problema.
Si no se utiliza la fórmula el proceso se tendría que realizar de la siguiente forma:
Pero la fórmula simplifica este proceso de la siguiente manera:
Actividad. Analicen las siguientes situaciones y calcula los periodos indicados de interés compuesto utilizando la fórmula explicada anteriormente.
Tema. Cálculo de interés compuesto usando fórmula.
Esta fórmula se utiliza para calcular el total de periodos sin necesidad de calcular uno por uno.
La fórmula que se utiliza para calcular el interés compuesto es:
(V. I.) (1+%)^x = V. T.
Esta formula significa que el valor inicial se multiplica por el resultado de sumar el número 1 con el porcentaje del interés, mismo qué se elevará la cantidad de periodos que indica el problema.
Si no se utiliza la fórmula el proceso se tendría que realizar de la siguiente forma:
Pero la fórmula simplifica este proceso de la siguiente manera:
Después de ordenar los datos en lo único que hace falta es colocar el exponente para calcular los periodos indicados, en este caso el ejemplo pide que se calcule la inversión para de 5 años.
Sólo se debe elevar a la quinta potencia el 1.10 esto significa multiplicar 5 veces el 1.10 (1.10 por 1.10 por 1.10 por 1.10 por 1.10). Este resultado se multiplica por mil.
Quedando así
Actividad. Analicen las siguientes situaciones y calcula los periodos indicados de interés compuesto utilizando la fórmula explicada anteriormente.
María realizará una inversión de 10000 pesos con una tasa de interés compuesto del 4 por ciento anual ¿Cuánto dinero tendría después de 4 años?
Juan pedirá un préstamo 150.000 pesos con una tasa de interés compuesto del 5 por ciento semestral ¿cuánto pagaría después de 3 años?
Carlos invertirá 2.500 pesos con una tasa de interés compuesto del 6 por ciento trimestral ¿Cuánto dinero recibiría después de dos años?
jueves, 5 de noviembre de 2015
B2. Actividad 11. 6/11/15
B2. Actividad 11. 6/11/15
Actividad. Elabora el formulario de los temas cálculo de porcentaje y cálculo de interés compuesto.
Actividad. Elabora el formulario de los temas cálculo de porcentaje y cálculo de interés compuesto.
B2. Actividad 10. 6/11/15
B2. Actividad 10. 6/11/15
Actividad. Analiza y calcula el interés compuesto para cada una de las siguientes situaciones.
María realizará una inversión de 10000 pesos con una tasa de interés compuesto del 4 por ciento anual ¿Cuánto dinero tendría después de 4 años?
Juan pedirá un préstamo 150.000 pesos con una tasa de interés compuesto del 5 por ciento semestral ¿cuánto pagaría después de 3 años?
Carlos invertirá 2.500 pesos con una tasa de interés compuesto del 6 por ciento trimestral ¿Cuánto dinero recibiría después de dos años?
B2. Actividad 9. 5/11/15
B2. Actividad 9. 5/11/15
Tema. Interés compuesto.
El interés compuesto es la acumulación o suma de una cantidad inicial más el porcentaje indicado en determinados periodos.
El interés compuesto se utiliza habitualmente en préstamos bancarios.
Los pasos para calcular el interés compuesto son:
1. La cantidad inicial se multiplica por el porcentaje indicado.
2. El porcentaje se suma a la cantidad inicial.
3. El resultado de esta suma se vuelve a multiplicar por el porcentaje indicado
4. Se repiten los pasos anteriores la cantidad de periodos necesarios.
Ejemplo.
Tema. Interés compuesto.
El interés compuesto es la acumulación o suma de una cantidad inicial más el porcentaje indicado en determinados periodos.
El interés compuesto se utiliza habitualmente en préstamos bancarios.
Los pasos para calcular el interés compuesto son:
1. La cantidad inicial se multiplica por el porcentaje indicado.
2. El porcentaje se suma a la cantidad inicial.
3. El resultado de esta suma se vuelve a multiplicar por el porcentaje indicado
4. Se repiten los pasos anteriores la cantidad de periodos necesarios.
Ejemplo.
Los cálculos para un préstamo de 5 años al 10% de interés compuesto anual son:
Año
|
Préstamo inicial
|
Interés
|
Préstamo final
|
|---|---|---|---|
0 (Ahora)
|
$1,000.00
|
($1,000.00 × 10% = ) $100.00
|
$1,100.00
|
1
|
$1,100.00
|
($1,100.00 × 10% = ) $110.00
|
$1,210.00
|
2
|
$1,210.00
|
($1,210.00 × 10% = ) $121.00
|
$1,331.00
|
3
|
$1,331.00
|
($1,331.00 × 10% = ) $133.10
|
$1,464.10
|
4
|
$1,464.10
|
($1,464.10 × 10% = ) $146.41
|
$1,610.51
|
5
|
$1,610.51
|
Actividad. Analiza y calcula el interés compuesto para cada una de las siguientes situaciones.
Víctor hará una inversión de 5000 pesos con una tasa de interés compuesto del 8 por ciento semestral ¿Cuánto dinero tendría después de 5 años?
Carlos invertirá un millón de pesos con un interés compuesto del 14 por ciento anual ¿cuánto obtendría después de 10 años?
miércoles, 4 de noviembre de 2015
B2. Actividad 8. 4/11/15
B2. Actividad 8. 4/11/15
Actividad. Calcula el porcentaje de las siguientes situaciones.
las ventas de una paletería en una semana son lunes 750 martes 430 miércoles 670 jueves 950 viernes 560 sábado 410 domingo 730.
en una tienda la cantidad de productos de limpieza vendidos son fabuloso 29 cloralex 35 ariel 63 salvo 42 ace 91 pinol 49.
en una tienda de ropa las cantidades de colores de prendas más vendidos son rojo 28 verde 70 blanco 63 azul 55 grease 69 rosa 47 morado 39 café 52 negro 61.
Actividad. Calcula el porcentaje de las siguientes situaciones.
las ventas de una paletería en una semana son lunes 750 martes 430 miércoles 670 jueves 950 viernes 560 sábado 410 domingo 730.
en una tienda la cantidad de productos de limpieza vendidos son fabuloso 29 cloralex 35 ariel 63 salvo 42 ace 91 pinol 49.
en una tienda de ropa las cantidades de colores de prendas más vendidos son rojo 28 verde 70 blanco 63 azul 55 grease 69 rosa 47 morado 39 café 52 negro 61.
B2. Actividad 7. 4/11/15
B2. Actividad 7. 4/11/15
Actividad. Examen pegado en el cuaderno y firmado por el padre o tutor.
Actividad. Examen pegado en el cuaderno y firmado por el padre o tutor.
martes, 3 de noviembre de 2015
B2. Actividad 6. 3/11/15
B2. Actividad 6. 3/11/15
Tema. Cálculo de porcentaje.
Los pasos para calcular el porcentaje de una cantidad son:
1. Se nota la cantidad de la que se obtendrá el porcentaje.
2. A manera de fracción se anota el número 100 abajo de la cantidad total ( ya que la cantidad total corresponde al 100%).
3. Se anota el porcentaje que se desea buscar, cuidando que los datos estén bien ordenados.
4. Se aplica una regla de tres para obtener el resultado.
Ejemplo.
Calcular el 20% de 50
sabiendo que 50 equivale al cien por ciento, se multiplica 20 por 50 y el resultado se divide entre 100.
20x50 = resultado 10.
100
eso indica que el 20% de 50 es igual a 10.
Actividad. Calcula el porcentaje para cada una de las cantidades.
12% de 250
30% de 500
36% de 1000
56% de 28
25% de 50
32% de 400
15% de 30
20% de 540
25% de 100
20% de 60
50% de 10
35% de 200
60% de 300
99% de 1000000
28% de 8
Tema. Cálculo de porcentaje.
Los pasos para calcular el porcentaje de una cantidad son:
1. Se nota la cantidad de la que se obtendrá el porcentaje.
2. A manera de fracción se anota el número 100 abajo de la cantidad total ( ya que la cantidad total corresponde al 100%).
3. Se anota el porcentaje que se desea buscar, cuidando que los datos estén bien ordenados.
4. Se aplica una regla de tres para obtener el resultado.
Ejemplo.
Calcular el 20% de 50
sabiendo que 50 equivale al cien por ciento, se multiplica 20 por 50 y el resultado se divide entre 100.
20x50 = resultado 10.
100
eso indica que el 20% de 50 es igual a 10.
Actividad. Calcula el porcentaje para cada una de las cantidades.
12% de 250
30% de 500
36% de 1000
56% de 28
25% de 50
32% de 400
15% de 30
20% de 540
25% de 100
20% de 60
50% de 10
35% de 200
60% de 300
99% de 1000000
28% de 8
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